A. Gillis s'interroge sur la valeur artistique des peintures réalisées par des enfants ayant des difficultés à communiquer de l'Unité psychothérapique de l'Institut M. de Montaigne à Chelles. Par l'examen des travaux de trois de ces enfants et leur analyse phénoménologique il montre que leur façon de peindre est l'expression d'une manière d'habiter l'espace, le monde. ©Electre 2025
Après Peinture d'origine, Alain Gillis propose une nouvelle approche des peintures d'enfants présentant des troubles de la communication. Seraient-elles productions d'un génie sans art? Objets esthétiquement pertinents, ces peintures entretiennent avec l'œuvre d'art un rapport qui est ici mis en lumière et analysé. À partir de l'examen des travaux de trois enfants, l'auteur montre que le dispositif esthétique du tableau est l'expression immédiate d'une manière d'habiter l'espace et le monde. Ainsi une forme d'être-au-monde se manifeste-t-elle, qui peut être appréhendée et puis comprise. Encore faut-il apprendre à voir et à décrire. Cet exercice, typiquement phénoménologique, apporte une élucidation des symptômes qui apparaissent bientôt comme des arrangements existentiels cohérents.
Ce livre restitue la surprenante beauté de ces peintures d'enfants, réalisées avec une facilité et une régularité déconcertantes. Il révèle aussi l'intérêt d'une approche esthétique de l'être, particulièrement lorsque les modalités ordinaires de la communication font défaut.
Paru le : 04/10/2002
Thématique : Généralités Histoire de l’Art
Auteur(s) : Auteur : Alain Gillis
Collection(s) : Non précisé.
Série(s) : Non précisé.
ISBN : Non précisé.
EAN13 : 9782876603608
Reliure : Broché
Pages : 128
Hauteur: 24.0 cm / Largeur 18.0 cm
Épaisseur: 1.3 cm
Poids: 540 g
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