en savoir plus
Permet à tous ses détenteurs d'obtenir 5% de réduction sur tous les livres lors du retrait en magasin (réduction non cumulable avec les réductions de type étudiant).
Offre également un certain nombre d'avantages auprès de nos partenaires.
Avec les favoris, retrouvez dans un espace les sélections effectuées au fur et à mesure de vos navigations dans le site.
Constituez pour votre usage personnel vos listes de livres en prévisions d'achats futurs et votre sélection d'articles, dossiers, événements, vidéos ou podcasts préférés ou à découvrir plus tard...
Il suffit simplement de cliquer sur "Ajout Favori" sur chaque page qui vous intéresse pour les retrouver ensuite dans votre espace personnel.
Requiert un compte Mollat
Requiert un compte Mollat
L'universalisation de l'école primaire en France au XIXe siècle est abordée grâce à une analyse minutieuse des données statistiques issues de tous les départements français. Problématique abordée : étendue et persistance des disparités départementales ou régionales, croissance de la scolarisation et rôle joué par l'enseignement catholique dans cette progression, etc. ©Electre 2025
Changement capital dans la société française du XIXe siècle, l'universalisation de l'école primaire est ici abordée grâce à une analyse minutieuse des données statistiques issues de tous les départements français. Etendue et persistance des disparités départementales ou régionales ; croissance de la scolarisation et rôle joué par l'enseignement catholique dans cette progression ; similitudes et écarts dans la scolarisation des filles et des garçons ; modifications affectant la composition du corps enseignant ; relations entre le primaire et les niveaux pré- et postélémentaire : autant de questions essentielles, qui trouvent un éclairage nouveau.
Les auteurs mesurent le poids de chaque paramètre en évaluant sa relation à différents facteurs socio-économiques (alphabétisation, richesse, poids du clergé enseignant ou de la population urbaine). Leur interprétation souligne l'importance de la culture locale et l'existence d'une dynamique interne qui mène à l'élimination des droits d'inscription, à des progrès qualitatifs et à une professionnalisation accrue.
Il apparaît entre autres que les paysans rechignèrent moins qu'on ne l'a dit à envoyer leur progéniture sur les bancs de l'école. Quant à l'Etat, il fut moins l'unique et premier moteur de la scolarisation, que l'instance de coordination et de contrôle de ces écoles, qui étaient largement le fruit d'initiatives locales. Son action en faveur de normes plus clairement et plus uniformément définies encouragea mais aussi limita l'universalisation de la scolarisation.
Paru le : 03/05/2002
Thématique : Histoire de l'école
Auteur(s) : Auteur : Raymond Grew Auteur : Patrick J. Harrigan
Éditeur(s) :
EHESS
Collection(s) : Civilisations et sociétés
Contributeur(s) : Traducteur : Marie-Pierre Gaviano
Série(s) : Non précisé.
ISBN : Non précisé.
EAN13 : 9782713214141
Reliure : Broché
Pages : 398
Hauteur: 31.0 cm / Largeur 25.0 cm
Épaisseur: 2.2 cm
Poids: 710 g