A partir d'observations du mécanisme d'apprentissage de la lecture chez l'enfant, l'auteur montre qu'il y a un décalage entre les manières de conduire cet apprentissage et les stades d'évolution de l'enfant. Il préfère le modèle de l'enfant apprenti lecteur à celui du lecteur accompli : tout incite l'enfant à écrire et il le peut si on lui laisse le temps de s'approprier le sens caché des mots. ©Electre 2025
Paru le : 14/11/1997
Thématique : Système éducatif
Auteur(s) : Auteur : Dominique Fily
Éditeur(s) :
Syros
Collection(s) : Ecole et société
Série(s) : Non précisé.
ISBN : Non précisé.
EAN13 : 9782841465019
Reliure : Broché
Pages : 192
Hauteur: 22.0 cm / Largeur 14.0 cm
Épaisseur: 1.4 cm
Poids: 214 g
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