Analyse concernant les jeunes en difficulté nécessitant une pédagogie adaptée et alternative. Leur comportement destructeur, leurs conduites à risque, ainsi que le travail des éducateurs sont abordés. Cette étude propose à la fois une approche théorique et des exemples concrets. ©Electre 2025
Pratiques et réflexions de travailleurs de l'aide à la jeunesse
Qui sont ces jeunes à la dérive dont la presse nous relate les méfaits, ces adolescents emmêlés dans des conduites à risques et des comportements destructeurs, qui ont souvent été rejetés un grand nombre de fois avant d'aboutir, sorte de dernier recours, dans ces services particuliers que sont les centres d'accueil spécialisé (CAS) et les projets pédagogiques particuliers (PPP) ?
Qui sont ces éducateurs, qui prennent en charge ces jeunes si difficiles - si difficiles... à éduquer - que plus rien, souvent, ne paraît possible ? Des amateurs, des doux rêveurs ?
Quels sont les fondements de cette nouvelle pédagogie dont ils défendent avec conviction l'optimisme et la créativité ? Comment et pourquoi parlent-ils de respect, de pédagogie de la non-exclusion, de besoins spécifiques, de restauration d'un lien affectif, là où domine souvent un discours sécuritaire ?
Paru le : 31/10/2003
Thématique : Aide sociale à l'enfance et aux familles
Auteur(s) : Non précisé.
Éditeur(s) :
L. Pire
Collection(s) : Voix d'accès
Contributeur(s) : Directeur de publication : Réjane Peigny - Auteur : - Auteur : - Auteur :
Série(s) : Non précisé.
ISBN : Non précisé.
EAN13 : 9782874153518
Reliure : Broché
Pages : 158
Hauteur: 21.0 cm / Largeur 15.0 cm
Poids: 0 g
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