Contributions qui font le point sur les conceptions théoriques et méthodologiques élaborées par L. Lentin en linguistique de l'acquisition. Elles soulignent l'intérêt de cette recherche fondamentale pour la formation des praticiens et témoignent d'expériences de terrain confortant les hypothèses théoriques pour amener les enfants à la maîtrise du langage écrit. ©Electre 2025
Laurence Lentin fut la première en France, dans les années 1970, à poser les jalons d'une approche linguistique et interactionniste de l'acquisition du langage en élaborant ses théories à partir de questionnements issus du terrain.
Enseignants, chercheurs, formateurs, professionnels de l'enfance, spécialistes de littérature enfantine lui rendent ici hommage, soit par intérêt pour ses recherches, soit parce qu'ils ont éprouvé l'adéquation de sa réflexion théorique à l'élaboration de pratiques efficaces, et parce qu'ils ont été convaincus des limites d'une pédagogie collective et de la nécessité de respecter le désir d'apprendre de chaque enfant.
Paru le : 06/04/2009
Thématique : Système éducatif Histoire de l'école
Auteur(s) : Non précisé.
Éditeur(s) :
L'Harmattan
Collection(s) : Enfance & langages
Contributeur(s) : Editeur scientifique (ou intellectuel) : Emmanuelle Canut - Editeur scientifique (ou intellectuel) : Martine Vertalier
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-296-08383-7
EAN13 : 9782296083837
Reliure : Broché
Pages : 429
Hauteur: 24.0 cm / Largeur 16.0 cm
Épaisseur: 2.3 cm
Poids: 724 g
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