Cet ensemble de contributions consacré à l'enseignement de la littérature se propose de poser les conditions d'un tournant éthique ou axiologique de la discipline des lettres, faisant converger dans cette perspective la philosophie morale, les approches sémiotiques et anthropologiques, les théories du sujet-lecteur et la didactique liée à la pratique de la philosophie avec les enfants. ©Electre 2025
Enseigner la littérature en questionnant les valeurs
A quelles conditions est-il possible d'enseigner la littérature par le questionnement éthique ? Quelles difficultés pédagogiques cela pose-t-il ? Quels sont les effets sur les élèves, en termes d'engagement dans la lecture et de réflexivité sur soi ?
Après la vague structuraliste, l'enseignement de la littérature s'est construit contre une lecture psychologique et moralisante des textes. Le présent ouvrage inaugure un tournant éthique de la discipline des lettres, à la faveur d'une convergence nouvelle entre la philosophie morale, les théories du sujet-lecteur et des lectures actualisantes, ainsi que la didactique du philosopher avec les enfants. Il réinterroge les corpus scolaires, les démarches d'enseignement, les postures du professeur, et les gestes de lecture des élèves.
Paru le : 19/12/2018
Thématique : Essais et théories - Dictionnaire
Auteur(s) : Non précisé.
Éditeur(s) :
P. Lang
Collection(s) : Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie, Geschichte, Didaktik
Contributeur(s) : Editeur scientifique (ou intellectuel) : Nicolas Rouvière
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-3-631-76674-3
EAN13 : 9783631766743
Reliure : Relié
Pages : 361
Hauteur: 22.0 cm / Largeur 16.0 cm
Épaisseur: 2.6 cm
Poids: 1300 g
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