Pour enseignants et futurs enseignants en collèges et lycées. Aborde les problèmes d'apprentissage par l'histoire, l'épistémologie, la didactique, la linguistique et les sciences cognitives. ©Electre 2025
La complexité du rôle joué par la démonstration dans l'activité mathématique est un facteur essentiel dans les difficultés rencontrées par les élevés pour écrire des textes exprimant leur raisonnement en mathématiques. C'est pourquoi cet ouvrage se propose d'aborder les problèmes soulevés par l'apprentissage de la démonstration avec une grande variété d'approches : mathématique, historique, épistémologique, didactique, linguistique, cognitive. Des chercheurs comme des praticiens y présentent leurs points de vue, apportant tantôt des éléments directement utilisables pour l'enseignement, tantôt des outils comme les logiciels, tantôt des cadres plus théoriques d'analyse des textes de démonstration. Pour que le lecteur puisse entrer plus facilement dans la multiplicité des regards croisés sur la démonstration, l'ouvrage s'ouvre sur une confrontation de quatre approches différentes de trois textes de démonstration.
Cet ouvrage s'adresse en tout premier lieu aux enseignants et aux futurs enseignants de mathématiques, en collège et en lycée, ainsi qu'à leurs formateurs.
Paru le : 22/06/2001
Thématique : Mathématiques Appliquées
Auteur(s) : Non précisé.
Éditeur(s) :
Ellipses
Collection(s) : Universités
Contributeur(s) : Directeur de publication : Evelyne Barbin - Directeur de publication : - Directeur de publication :
Série(s) : Non précisé.
ISBN : Non précisé.
EAN13 : 9782729806750
Reliure : Relié
Pages : 266
Hauteur: 24.0 cm / Largeur 17.0 cm
Épaisseur: 1.7 cm
Poids: 490 g
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