Présente les déterminants comportementaux de la performance, la performance étant prise dans le sens de production motrice humaine. Développe les différentes approches d'analyse des comportements. Analyse les relations liant l'acteur, la tâche et la performance et l'environnement dans lequel évolue l'acteur. Décrit les opérations cognitives en contexte sportif. Traite de l'apprentissage moteur. ©Electre 2025

Devant l'essor grandissant de la psychologie du sport dans les cursus de formation universitaire et sportive, il manquait aux formateurs de formateurs, aux étudiants, aux sportifs en formation et aux différents intervenants, psychologues du sport, entraîneurs, préparateurs, un Manuel de psychologie du sport édité en langue française. C'est désormais chose faite avec cet ouvrage, rédigé et coordonné par des spécialistes en psychologie du sport reconnus dans la communauté nationale et internationale.

Organisé en deux tomes : 1. Les déterminants de la performance sportive et 2. L'intervention auprès du sportif, ce manuel rassemble une somme de connaissances pour comprendre les fondements psychologiques de la performance sportive et agir efficacement sur ces processus.

Les déterminants de la performance sportive constituent le volet théorique de la discipline, la performance étant prise ici au sens de production motrice humaine. Destiné à tous ceux qui souhaitent comprendre les fondements psychologiques de l'action, ce volume constitue une introduction à l'analyse du comportement du sportif en situation. En ce sens, il développe les approches méthodologiques et les modèles explicatifs (cognitif, écologique, dynamique) des comportements humains. Il fournit un cadre pour analyser la complexité du système individu/tâche/environnement/performance et les contraintes que doit gérer le sportif en action. Puis sont développés l'adaptation cognitive dans le contexte sportif et les processus psychologiques - perception visuelle, mémoire, attention, représentation, raisonnement - impliqués dans le traitement de l'information. Sont ensuite exposés les différents types d'apprentissages et les principales théories explicatives, les méthodes d'observation et de facilitation. Enfin est étudiée l'influence de facteurs conatifs (en relation avec l'histoire personnelle de l'individu) sur le comportement de l'athlète, au travers de sa personnalité et de sa motivation envisagée ici dans une perspective sociocognitive. Pour conclure, les auteurs présentent des stratégies d'intervention telles les stratégies de coping.