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Une actualité de
Pierre.E
Publié le 05/03/2025
Une sélection d'ouvrages pour mettre en place une école inclusive.
Souvent considéré comme un idéal difficilement atteignable, l'école inclusive est pourtant au centre de nombreux débats et réflexions depuis plus de 20 ans. Un changement de modèle est donc indispensable pour permettre l'égalité entre tous les élèves que prône l'éducation nationale en France.
En effet, la séparation longtemps pratiquée entre enseignement "ordinaire" et "spécialisé" a montré ses limites, tant au niveau de son manque d'efficacité dans la transmission des savoirs et de la professionnalisation, que de la mise à l'écart que subissaient les élèves concernés.
Le système éducatif français tend donc vers une pédagogie commune à tous les élèves au sein d'une même classe, quelque soit leurs situations, mais avec un accompagnement accru de ceux ayant des troubles ou des handicaps.
Malgré cette prise de conscience, les moyens mis à la disposition des parents ou du personnel des établissements éducatifs restent dérisoires face à la difficulté de la tâche.
Des parents sont perdus face à la situation de leurs enfants et au manque d'accompagnement et de solutions donnés par l'éducation nationale. La formation des enseignants est insuffisante pour permettre une bonne compréhension des troubles et des handicaps, et donc une bonne prise en charge des ces élèves aux besoins particuliers. Le besoin croissant en AESH (Accompagnant des élèves en situation de handicap) n'est suivi ni par une revalorisation du métier, ni par une augmentation du recrutement pourtant indispensable.
C'est pour tenter de pallier à ces difficultés que nous vous proposons une bibliographie non-exhaustive de ressources pour une inclusion scolaire concluante.
En effet, la séparation longtemps pratiquée entre enseignement "ordinaire" et "spécialisé" a montré ses limites, tant au niveau de son manque d'efficacité dans la transmission des savoirs et de la professionnalisation, que de la mise à l'écart que subissaient les élèves concernés.
Le système éducatif français tend donc vers une pédagogie commune à tous les élèves au sein d'une même classe, quelque soit leurs situations, mais avec un accompagnement accru de ceux ayant des troubles ou des handicaps.
Malgré cette prise de conscience, les moyens mis à la disposition des parents ou du personnel des établissements éducatifs restent dérisoires face à la difficulté de la tâche.
Des parents sont perdus face à la situation de leurs enfants et au manque d'accompagnement et de solutions donnés par l'éducation nationale. La formation des enseignants est insuffisante pour permettre une bonne compréhension des troubles et des handicaps, et donc une bonne prise en charge des ces élèves aux besoins particuliers. Le besoin croissant en AESH (Accompagnant des élèves en situation de handicap) n'est suivi ni par une revalorisation du métier, ni par une augmentation du recrutement pourtant indispensable.
C'est pour tenter de pallier à ces difficultés que nous vous proposons une bibliographie non-exhaustive de ressources pour une inclusion scolaire concluante.
