Cette étude dresse le paysage des concepts et des acteurs du développement durable, pour mieux appréhender les compétences collectives. Elle fait le point sur la formation, étroitement liée à la notion de compétences, explicitant les connaissances et capacités requises. L’accent est également mis sur l’éducation et la formation, et sur l’état de la recherche dans l'enseignement supérieur. ©Electre 2025

Développement durable

« compétences 21 »

Comprendre et développer les compétences collectives

Dans cette crise qui n'en est pas une, puisqu'en fait, nous entrons dans un monde nouveau, alors que les pays émergents ont émergé et que la vieille Europe est comme sidérée, nous faisons le constat des métamorphoses nécessaires et des mutations à conduire plutôt qu'à subir. Ainsi, nous sommes en « transition » entre une situation définitivement obsolète et un avenir à inventer dans l'urgence.

Mais, quel avenir ? Et comment le construire ? Et qui va le construire ?

Compte tenu des enjeux, cet avenir ne saurait être autre que « durable » au sens le plus complet du terme, c'est-à-dire selon un modèle économique compatible avec l'environnement et les ressources de la planète et, surtout, selon un modèle de développement qui soit équitable et, donc, éthiquement défendable (« sustainable »).

Ce modèle ne pourra procéder que d'une pensée nouvelle intégrant prospective, cindynique, systémique, empathie... et s'exprimant sur le plan collectif dans la réalité des territoires.

Il se traduira par des projets innovants conçus et conduits en partenariat en requérant, au-delà des compétences individuelles, des compétences collectives, territoriales, voire, sociétales.

Cet ouvrage collectif constitue un corpus des savoirs utiles à cette approche nouvelle (tome 1) ; il dresse également un paysage des pratiques observables dans l'entreprise et sur les territoires (tome 2). Il a été réalisé grâce aux Editions ESKA dans le cadre de Compétences 21, une communauté ouverte composée d'une centaine de responsables et d'experts.

Compétences 21 est aussi une chaire d'intérêt général supportée par France Business School et dirigée par Jacques Brégeon et Fabrice Mauléon, coordonnateurs de l'ouvrage et animateurs de la communauté avec le concours actif de Valérie Prévost.