Partant du principe que l'Europe est devenue une réalité politique, les auteurs proposent de développer un enseignement scolaire initiant aux diverses cultures européennes par l'apprentissage précoce des langues, l'institution de cours de civilisation européenne, etc. ©Electre 2025

Il n'est plus temps aujourd'hui d'être pour ou contre l'Europe: elle est une réalité. L'Europe n'est plus une question du pourquoi, mais du comment. Si les Français veulent rester dans la course, ils devront s'ouvrir aux autres, apprendre à entendre d'autres langages.

La France défend la diversité culturelle dans le cinéma ou la chanson contre l'américanisation qui avance sous couvert de mondialisation. Mais en même temps, nous sommes acquis à l'idée que «l'anglais suffit» et boudons l'apprentissage d'autres langues européennes non universelles. Pourtant, diversité culturelle et diversité linguistique sont l'avers et l'envers d'une même médaille. La langue n'est pas un simple moyen de communication. C'est le reflet d'une vision du monde spécifique et irremplaçable. L'âme d'un peuple passe par sa langue. Un Français et un Allemand qui communiquent entre eux en basic English se comprennent-ils vraiment? La question est simple: souhaitons-nous qu'en 2030 le français, l'allemand ou l'italien soient encore compris hors des frontières nationales ou qu'ils aient acquis le statut du breton ou de l'occitan?

Il faut un changement de cap. Pourquoi ne pas recommencer l'Europe par l'éducation? S'initier aux cultures d'autres pays européens par l'apprentissage précoce des langues. Créer un cours de «civilisation européenne» dans les collèges. Susciter une mobilité d'enseignants au sein de l'Europe.

Ce livre développe un projet d'européanisation de l'école. Il s'adresse à tous ceux, parents, professeurs, élèves, politiques, qui s'interrogent sur l'état de notre système éducatif et sur l'avenir de l'Europe.

Ce livre est à la croisée de deux idéaux en crise: l'Europe et l'École. Le rejet de la constitution européenne par une majorité de Français le 29 mai 2005 montre que l'idée de l'Europe a vieilli. L'idéal européen de l'après-guerre n'a pas été transmis aux jeunes générations. Quant à l'idéal intégrateur et de promotion sociale de l'École, il est en plein questionnement. Le projet, développé dans ce livre, d'européanisation de l'école peut à la fois donner une base concrète à l'Europe, en formant de véritables citoyens européens, et fournir un projet pédagogique mobilisateur pour moderniser l'école.