Rôle et état des lieux d'Internet en bibliothèque de lecture publique ; Fonctionnalités d'Internet pour les bibliothécaires ; Choix des modalités de fonctionnement : matériel, logiciels, mobilier, budget ; Gestion et organisation des consultations d'Internet ; Animations et accompagnement des utilisateurs ; Construire un site Web de la bibliothèque. ©Electre 2025

Pourquoi et dans quel objectif introduire des postes de consultation d'Internet dans les bibliothèques de lecture publique ? Quels services proposer ou non ? Fournir l'accès gratuit au courrier électronique correspond-il aux missions des bibliothèques ? Quel public répond à cette offre et pour en faire quelle utilisation ? Autant de questions fondamentales que se posent les bibliothécaires ayant pour mission d'introduire Internet en bibliothèque, et auxquelles ce livre tente de répondre.

De même, se posent des interrogations d'ordre technique, pratique et juridique auxquelles les bibliothèques doivent savoir faire face. Comment installer un poste multimédia et se connecter à Internet ? Peut-on faire cohabiter sur un même poste la consultation d'Internet et un réseau de cédéroms ? Quel matériel et quels logiciels utiliser pour sécuriser les postes ?

L'organisation des consultations nécessite également de déterminer les conditions d'accès, les possibilités de récupération de données, etc. Proposer l'accès à Internet ne suffit pas. Le rôle du bibliothécaire est d'accompagner le public par des formations, des listes de sites sélectionnés et validés, des outils d'autoformation en ligne...

La réalisation de pages Web et de bibliothèques numériques n'est pas dispensée de réglementation. Si la numérisation permet d'améliorer la conservation, la consultation et la valorisation des documents de la bibliothèque, qu'en est-il des droits d'auteur concernant les textes mis en ligne ?

Internet est encore un nouvel outil en bibliothèque de lecture publique et le personnel n'a pas toujours eu l'occasion de se former à son utilisation. Cet ouvrage veut contribuer à cette formation des bibliothécaires qui deviennent eux-mêmes des formateurs.