Mobilisant différents paradigmes sociologiques, présentés, synthétisés et appliqués au domaine du télétravail et de la téléformation, l'ouvrage analyse de manière systématique et croisée les différents terrains d'application de ces nouvelles techniques. ©Electre 2025

A l'aube du XXIe siècle, il n'est plus possible d'ignorer ces pratiques et objets nouveaux que sont l'internet, le télétravail, le web, l'université virtuelle, le téléstage... Ce constat signifie-t-il pour autant que les formes de l'avenir sont inscrites dans les évolutions technologiques actuelles ? Un tel déterminisme peut bien nourrir les discours des technolitres comme des technophobes, mais ne nous renseigne pas sur les processus concrets qui, sous nos yeux, dessinent le nouveau visage des activités socio-économiques. Mobilisant différents paradigmes sociologiques, présentés, synthétisés et appliqués aux domaines du télétravail et de la téléformation, cet ouvrage comble cette lacune en analysant de manière systématique et croisée différents terrains où se développe l'usage des techniques de la distance : il explore ainsi la mutation du système productif, la création d'un site éducatif électronique, l'avènement de la société cognitive, les formes anciennes et nouvelles de travail à domicile, les téléinégalités et les télésolidarités...

De l'Australie au Canada, de l'Europe à l'Amérique latine, des transformations de l'économie mondiale aux relations entre individus autour d'un objet nouveau, cet ouvrage montre combien la société des réseaux est le fait des constructions toujours portées localement par des acteurs aux idéologies et intérêts partiellement convergents et opposés. Ce bilan, assorti d'une bibliographie plurilingue étendue, a été établi dans le cadre d'une réflexion menée au sein du Collège International pour l'Etude du Changement dans les Politiques Sociales. Il a mobilisé un réseau scientifique international réunissant une quinzaine de spécialistes des questions du travail, de la formation et des techniques. O. Aguilar Novoa, Y. Bouchard, D. Bouteiller, F. Dassetto, J. Delcourt, P. Doray, K.-G. Giesen, P. Guillemet, C. Landry, Y. Leblanc, C. Maroy, A.M. Possamai, D. Vinck ont participé à ce travail coordonné par B. Fusulier et P. Lannoy, enseignants à l'Université Catholique de Louvain.