Propose une réflexion sur les éléments principaux d'une problématique du nombre et de la numération au cycle 2, le cycle des apprentissages fondamentaux pour l'enfant. Présente ici une nouvelle pédagogie de l'enseignement des mathématiques, de la numération et des opérations élémentaires basée sur le langage afin d'éviter de mettre l'élève en difficulté. ©Electre 2025
Pourquoi, sous couvert de «mathématiques», l'antique conception du «calcul» de l'école primaire continue-t-elle d'être imposée aux enfants ? Pourquoi, avant d'avoir le droit d'écrire 56 ou 325 doivent-ils compter de fausses perles, de fausses billes, échanger des baguettes contre des plaques, être précocement plongés dans le monde de l'argent ?
Ce que Stella Baruk propose dans cet ouvrage, c'est un savoir lire/écrire rendant cohérentes les relations existant entre langue, écritures et sens du nombre et des nombres ; et donc, pour l'enfant, un moyen privilégié de déchiffrer le monde de signes qui l'entoure, mathématique ou non.
Paru le : 24/03/2003
Thématique : Mathématique pédagogie
Auteur(s) : Auteur : Stella Baruk
Éditeur(s) :
Magnard
Collection(s) : Questions d'éducation
Série(s) : Comptes pour petits et grands
ISBN : Non précisé.
EAN13 : 9782210719897
Reliure : Broché
Pages : 243
Hauteur: 23.0 cm / Largeur 16.0 cm
Épaisseur: 1.5 cm
Poids: 460 g
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