Les auteurs abordent les problèmes rencontrés par les enseignants sans spécialisation face à des élèves handicapés physiques ou mentaux, ou sourds, ou encore malades : accueil, identification du problème, relations avec l’élève et ses parents, pédagogie, partenariats, etc. ©Electre 2025
Accueillir les élèves en situation de handicap plutôt que scolariser des élèves handicapés. Le choix du titre souligne l'orientation du livre. Il s'agit de droit à l'éducation, d'intégration des élèves malades ou handicapés dans le milieu scolaire ordinaire. L'ouvrage s'adresse aux enseignants sans spécialisation qui reçoivent ou vont recevoir, dans leurs classes, des élèves dont le handicap peut être plus ou moins évident, plus ou moins connu mais assurément présent.
C'est parce que cette situation d'accueil d'enfants handicapés dans une classe ordinaire se banalise qu'il est important d'aborder, dans le cadre d'une collection de pédagogie générale comme Repères pour agir premier degré, les questions que se posent les professeurs.
Comment recevoir ces élèves au profil spécifique ? Comment identifier les handicaps ? Quelles relations nouer ? Quelles attitudes adopter ? Quelle pédagogie mettre en oeuvre ? Quels dispositifs ou quels partenariats solliciter ?
Les témoignages des acteurs de terrain introduisent les réponses scientifiques, administratives, psychologiques et pratiques données par des spécialistes du handicap.
Paru le : 15/10/2011
Thématique : Système éducatif Histoire de l'école
Auteur(s) : Non précisé.
Éditeur(s) :
Canopé-CRDP de l'académie d'Amiens
Scéren
Collection(s) : Repères pour agir
Contributeur(s) : Directeur de publication : Christine Berzin
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-86615-355-7
EAN13 : 9782866153557
Reliure : Broché
Pages : 154
Hauteur: 28.0 cm / Largeur 20.0 cm
Poids: 0 g
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