Réflexions sur les notions de contrainte et de liberté en éducation. Les auteurs abordent par exemple les alternatives à l'incarcération pour les jeunes délinquants, les centres éducatifs fermés, la jeunesse délinquante, l'exemple de la prise en charge des jeunes délinquants au Burkina Faso, ainsi que les enjeux de la relation éducative contrainte. ©Electre 2025
L'éducation peut-elle être contrainte ?
Parce que éduquer ne peut s'exonérer de la notion de contrainte, les questions, les discours, les orientations éducatives et politiques n'ont cessé d'en questionner les contours et les limites. Si ce numéro approche l'esprit des dispositifs, raconte qui sont ces mineurs difficiles et rend visibles les ressorts d'action informels des acteurs dans un tel contexte, une des ambitions qu'il pourrait avoir dans les réflexions et débats auxquels il peut ouvrir, serait de déconstruire la dynamique éducative afin d'en révéler les possibles et les résistances.
En même temps, la démarche réflexive qui habite ce hors série nous invite à mettre en perspective liberté et contrainte. Un des enjeux de l'éducation dans une démarche kantienne, n'est-il pas de concilier sous une contrainte légitime, l'action de s'y soumettre à celle de se servir de sa liberté. Comment dès lors concilier et cultiver liberté et contrainte ? Au fond, être éduqué ne suppose-t-il pas d'être préalablement dressé ?
Paru le : 12/12/2015
Thématique : Sociologie de l'éducation - difficultés scolaires
Auteur(s) : Non précisé.
Éditeur(s) :
Ed. Champ social
Collection(s) : Non précisé.
Contributeur(s) : Directeur de publication : Ahmed Nordine Touil - Directeur de publication : Catherine Lenzi
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-918621-26-3
EAN13 : 9782918621263
Reliure : Broché
Pages : 213
Hauteur: 21.0 cm / Largeur 15.0 cm
Épaisseur: 1.0 cm
Poids: 319 g
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