En s'appuyant sur une dizaine d'études expérimentales, les auteurs analysent la façon dont le processus d'apprentissage peut être traversé par des phénomènes de comparaison interpersonnelle, le sentiment de compétence, la valorisation et la motivation. Les contributions élaborent ainsi une théorie des relations d'influence qui s'installent entre les individus dans les situations d'apprentissage. ©Electre 2025
Ce livre propose une approche théorique originale de la connaissance et des processus d'apprentissage, et étudie comment ceux-ci peuvent être modulés par les dynamiques de comparaison interpersonnelle, le sentiment de compétence, la valorisation de soi et d'autres motivations. Il puise sa spécificité dans l'articulation de divers domaines jusqu'ici séparés : performance et connaissance, relations interpersonnelles, comparaison sociale et explications de sens commun. Il présente une théorie des relations d'influence qui s'instaurent entre individus dans des situations mettant en jeu leurs connaissances et leur sentiment subjectif de compétence.
Les questions de l'apprentissage, de la compétition entre pairs, des menaces liées à l'échec ou de la valorisation issue de la réussite sont au coeur de l'ouvrage. Celui-ci apporte un éclairage particulièrement pertinent dans le cadre de l'enseignement scolaire et universitaire, de la formation et de la performance dans les organisations.
Paru le : 19/09/2013
Thématique : Sociologie de l'éducation - questions générales
Auteur(s) : Auteur : Alain Quiamzade Auteur : Gabriel Mugny Auteur : Fabrizio Butera
Éditeur(s) :
PUG
Collection(s) : Vies sociales
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-7061-1816-6
EAN13 : 9782706118166
Reliure : Broché
Pages : 206
Hauteur: 21.0 cm / Largeur 14.0 cm
Épaisseur: 1.2 cm
Poids: 276 g
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