Destiné aux enseignants, cet ouvrage fournit des repères sur les sciences à l'école, l'histoire de leurs contenus, leurs fondements et leurs perspectives. Des illustrations de manuels scolaires et une sélection de pages choisies illustrent l'analyse, qui rappelle également les idées exprimées dans des avant-propos ou préfaces d'ouvrages dédiés à l'éducation scientifique des jeunes élèves. ©Electre 2025
Comment l'enseignement des sciences est-il gradué au fil des ans et du temps ? Comment se différencie-t-il, des leçons de choses aux éléments de sciences usuelles d'autrefois ou de la découverte du monde aux sciences expérimentales et technologie d'aujourd'hui ? Quels sont les leçons, exercices ou activités des petites classes et des plus grandes ? Comment l'intime association des choses et des mots dans les premiers apprentissages s'ouvre-t-elle vers les études plus spécialisées du corps humain, des plantes, des roches, des animaux et des phénomènes usuels ? Comment cette étude de la nature et des objets par observation, expérimentation, réalisation ou investigation se précise-t-elle au cours de la scolarité ? Quels en sont les enjeux, les conditions et les contraintes ?
En contribuant à la mémoire de l'école et en fournissant les repères du passé indispensables au présent, l'analyse des milliers de pages de manuels, de recommandations pédagogiques et de propositions scolaires éclaire les questions fondamentales pour l'appropriation du monde contemporain par les jeunes.
Paru le : 24/09/2008
Thématique : Histoire de l'école
Auteur(s) : Auteur : Joël Lebeaume
Éditeur(s) :
Delagrave
Collection(s) : Pédagogie et formation
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-206-01221-6
EAN13 : 9782206012216
Reliure : Broché
Pages : 191
Hauteur: 25.0 cm / Largeur 17.0 cm
Épaisseur: 0.9 cm
Poids: 322 g
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