Analyse des transformations de l'école, de ses finalités sous l'angle des politiques éducatives. Ce numéro s'interroge sur les écarts entre les intentions et les réalisations que l'on constate en matière de politique de l'éducation. D'autres aspects sont abordés comme l'éducation de masse dans le secondaire, la lutte contre l'échec scolaire, l'autonomie pédagogique dans les collèges. ©Electre 2025
Ce numéro propose une contribution à l'analyse des transformations de l'école sous l'angle des politiques éducatives. Il interroge également les postures de recherche propres à éclairer ces transformations. Il aborde ainsi cette problématique autour des écarts entre les politiques telles qu'elles sont exprimées : «les intentions» et les politiques telles qu'elles sont actualisées sur le plan pratique : les «réalisations». Ce numéro est ainsi consacré aux politiques d'accompagnement de la massification scolaire dans l'enseignement secondaire et aux actions visant à limiter les processus cumulatifs d'échecs (S. Broccolichi, C. Ben-Ayed), aux politiques d'autonomie pédagogique dans les collèges, publics et privés (C. Ben-Ayed), aux politiques de scolarisation et d'insertion dans les lycées professionnels (J.P. Russier) et à la Charte de l'école de XXIe Siècle dans le premier degré (P. Foray). Si ces contributions s'inscrivent principalement dans une perspective sociologique, l'approche philosophique présentée conjointement permet d'éclairer le sens des transformations de l'école, ses finalités.
Paru le : 16/01/2002
Thématique : Histoire de l'école
Auteur(s) : Non précisé.
Éditeur(s) :
Presses universitaires de Saint-Etienne
Collection(s) : Education
Contributeur(s) : Editeur scientifique (ou intellectuel) : Choukri Ben Ayed
Série(s) : Non précisé.
ISBN : Non précisé.
EAN13 : 9782862722276
Reliure : Broché
Pages : 108
Hauteur: 21.0 cm / Largeur 15.0 cm
Épaisseur: 0.7 cm
Poids: 210 g
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