Où prend sa source la connaissance ? Dans une spontanéité naturelle à l'enfant ? Qu'est-ce que la motivation, la curiosité ? Oppose deux théories de la pédagogie, celle du philosophe grec, Platon, et celle de l'épistémologue de la connaissance, Piaget. ©Electre 2025
L'idée d'éducation scientifique qui avait pu se mettre en place dès la fin du XIXe siècle et qui s'est développée depuis à partir de la psychologie de l'enfant et de la pédagogie expérimentale se heurte à trois apories principales que l'auteur analyse et tente de résoudre à partir d'une double approche: épistémologique: A quelles conditions une théorisation de la pédagogie est-elle possible? Quelle position les sciences de l'éducation occupent-elles dans cette configuration? - philosophique: En termes de théorie de la connaissance, quelles hypothèses le retour à la pensée platonicienne d'une part, et l'appel à la phénoménologie d'autre part permettent-ils de formuler qui rendent au projet éducatif ses finalités authentiques?
Paru le : 29/11/2004
Thématique : Textes de pédagogues
Auteur(s) : Auteur : Alain Vergnioux
Éditeur(s) :
H. Lang
Collection(s) : Exploration
Série(s) : Non précisé.
ISBN : Non précisé.
EAN13 : 9783261043511
Reliure : Broché
Pages : 198
Hauteur: 21.0 cm / Largeur 15.0 cm
Poids: 800 g
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