La notion de problème s'utilise dans la plupart des disciplines scolaires : problèmes littéraires, problèmes philosophiques, problèmes historiques, etc. Cet ouvrage, par une approche délibérément interdisciplinaire, travaille à l'éclaircissement de la notion de problème et montre que l'effort de problématisation est au coeur de la transmission et de l'appropriation du savoir. ©Electre 2025
La problématique d'une discipline à l'autre
Dégager une problématique...
La notion de problème s'utilise dans la plupart des disciplines scolaires : problèmes littéraires, problèmes philosophiques, problèmes historiques, problèmes scientifiques... Mais qu'entend-on par là ? Pourquoi exigeons-nous des élèves qu'ils problématisent ? Cette notion a-t-elle le même sens pour un chercheur et pour un enseignant ? Poser un problème relève-t-il d'une méthode identique dans toutes les disciplines ? À quels obstacles se heurte cette exigence ? Manque de technique ? Lacunes théoriques ? Absence de distance à l'égard des connaissances ?
Ce fascicule, par une approche délibérément interdisciplinaire, travaille à l'éclaircissement de la notion de problème et montre que l'effort de problématisation est au coeur de la transmission et de l'appropriation du savoir.
Paru le : 30/11/2009
Thématique : Histoire de l'école
Auteur(s) : Non précisé.
Éditeur(s) :
ADAPT-SNES
Collection(s) : Adapt
Contributeur(s) : Directeur de publication : Jean-Paul Falcy - Directeur de publication : Véronique Vanier - Auteur : Jean-Paul Falcy - Auteur : Véronique Vanier
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-35656-001-8
EAN13 : 9782356560018
Reliure : Broché
Pages : 168
Hauteur: 24.0 cm / Largeur 17.0 cm
Poids: 0 g
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