Pour lutter contre la crise contemporaine de la transmission culturelle dans l'enseignement, processus de décivilisation et de démoralisation, le philosophe prône une resymbolisation progressive des rapports des hommes au monde et entre eux. Cette transmission symbolique ne peut s'opérer que par une école qui reprend conscience de soi et confiance en soi. ©Electre 2025
Si la culture et sa transmission relèvent bien d'une symbolisation progressive des rapports des hommes au monde et entre eux, la crise contemporaine de la transmission culturelle ne provient-elle pas d'une désymbolisation régressive de la réalité humaine collective (objective) et personnelle (subjective), c'est-à-dire d'un processus à la fois de décivilisation et de démoralisation ?
La tâche qui s'impose alors n'est-elle pas celle d'une resymbolisation de l'existence humaine, notamment par la médiation d'une école qui reprendrait conscience de soi et confiance en soi comme institution dont le plus propre consiste, précisément, en une transmission symbolique qui rende les hommes toujours plus lucides et responsables, surtout dans un monde qui semble bien redevenir de plus en plus violent ?
Paru le : 15/11/2010
Thématique : Histoire de l'école
Auteur(s) : Auteur : Joël Gaubert
Éditeur(s) :
Ed. M-Editer
Collection(s) : Livre'L
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-36287-001-9
EAN13 : 9782362870019
Reliure : Broché
Pages : 54
Hauteur: 18.0 cm / Largeur 11.0 cm
Épaisseur: 0.6 cm
Poids: 0 g
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