Une perspective ouverte et originale est proposée ici : à l'heure européenne, l'école doit participer à la construction d'une identité culturelle plurielle. ©Electre 2025
Pris entre les discours médiatiques sur l'immigration et le rôle de socialisation assigné à l'école, l'enseignant a quelque mal à trouver le recul d'une attitude sereine face aux difficultés du «terrain».
Ce ne sont pourtant pas des recettes purement pratiques - pas plus qu'une approche statistique - qui permettront à l'école de répondre aux multiples défis de l'intégration.
Martine Abdallah-Pretceille propose de recadrer le problème et centre sa réflexion sur le sens de l'intégration dans une société plurielle avant de montrer comment cette pensée de la pluralité peut prendre sens pour l'école et se décliner sur les registres des valeurs (laïcité, Droits de l'homme), des langues et des modes d'apprentissage.
Une perspective ouverte et originale est ainsi proposée selon laquelle, à l'heure européenne, l'école doit participer à la construction d'une identité culturelle plurielle.
Paru le : 01/01/1992
Thématique : Textes de pédagogues
Auteur(s) : Auteur : Martine Pretceille
Éditeur(s) :
Hachette Education
Canopé éditions
Collection(s) : Ressources formation
Contributeur(s) : Préfacier : Harald Weinrich
Série(s) : Non précisé.
ISBN : Non précisé.
EAN13 : 9782010194436
Reliure : Broché
Pages : 124
Hauteur: 19.0 cm / Largeur 14.0 cm
Poids: 153 g
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