Les lycéens seraient peu séduits par la philosophie. Faut-il la réserver à quelques sections d'enseignement ? En faire une matière optionnelle ? Ou faut-il, en réformant son enseignement, garder cette discipline pour tous les élèves, comme un ferment de culture commune ? ©Electre 2025
L'enseignement de la philosophie est-il en «crise» ? On ne saurait, en tout cas, continuer d'écarter les faits car ils sont têtus et parlants : plus de 70 % des élèves obtiennent au baccalauréat une note inférieure à 10. A l'agrégation, concours suprême de recrutement des professeurs, la moyenne à l'écrit n'atteint pas les 5/20 malgré de longues années d'études après le bac. Lors de la dernière session, sur 1 400 copies de la première épreuve... 6 seulement ont obtenu plus de 12/20 !
Ces données brutes sont d'autant plus navrantes que les finalités de la philosophie et de son enseignement sont plus légitimes que jamais : en un temps où la vitesse de la communication l'emporte si souvent sur la patience du raisonnement, comment ne pas maintenir, et même développer, dès l'adolescence, l'idéal de penser sa vie par soi-même ? N'est-ce pas là la condition même de l'accession à la citoyenneté dès l'âge de dix-huit ans ? Que faire, dans ces conditions, pour que la philosophie cesse d'être la discipline maudite, celle qui fait peur, non par l'audace des pensées auxquelles elle donne accès, mais par la dureté de la sélection qu'elle risque de pratiquer plus ou moins arbitrairement ?
Paru le : 20/02/2002
Thématique : Système éducatif
Auteur(s) : Auteur : Luc Ferry Auteur : Alain Renaut
Éditeur(s) :
Le Livre de poche
Collection(s) : Le Livre de poche
Contributeur(s) : Collaborateur : Pierre-Henri Tavoillot
Série(s) : Non précisé.
ISBN : Non précisé.
EAN13 : 9782253943099
Reliure : Broché
Pages : 314
Hauteur: 18.0 cm / Largeur 11.0 cm
Épaisseur: 1.7 cm
Poids: 183 g
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