Eclairage sur les opportunités et défis, notamment pour les pays en développement qui souhaitent utiliser l'enseignement transnational comme levier de développement. Le rapport montre que l'internationalisation de l'éducation peut constituer un précieux outil de renforcement des capacités et doit en conséquence être envisagé dans le cadre des stratégies de développement élaborées par les pays. ©Electre 2025

L'enseignement supérieur transnational

Un levier pour le développement

L'enseignement supérieur transnational est un nouveau phénomène certes fascinant mais d'une grande complexité. La mobilité des étudiants, des enseignants, du savoir et même des valeurs fait partie de l'enseignement supérieur depuis des siècles. Mais cette mobilité s'est récemment accélérée à un rythme sans précédent. Depuis vingt ans, la mobilité des programmes et des prestataires de l'enseignement supérieur s'est accrue via les modes d'offre physiques et virtuels. Cette évolution présente de nombreuses opportunités : accès élargi à l'enseignement supérieur, alliances stratégiques entre pays et régions, valorisation des ressources humaines et renforcement des capacités institutionnelles etc. Ces opportunités ne vont cependant pas sans défis : accroissement potentiel des prestataires médiocres ou peu scrupuleux, titres et diplômes non reconnus par les employeurs ou les établissements locaux, ou encore élitisme source de tensions. Dans bien des cas, ces nouvelles tendances conduisent les pays à repenser différents volets de leur politique d'enseignement supérieur, et plus particulièrement les cadres réglementant l'assurance qualité et l'enseignement supérieur privé.

Cet ouvrage vise à éclairer ces opportunités et ces défis, notamment pour les pays en développement qui souhaitent se servir de l'enseignement supérieur transnational comme levier de développement. Il examine le concept de renforcement des capacités par l'enseignement supérieur transnational et met l'accent sur le rôle clé de l'assurance qualité et des négociations commerciales. Ce rapport intéressera tout particulièrement les responsables des politiques éducatives ainsi que les nombreux acteurs de l'enseignement supérieur dans les pays en développement.