Dresse l'état des lieux du système d'enseignement de l'éducation physique en France au lendemain de la Première Guerre mondiale, entre tradition et modernité. Montre comment éducateurs, pédagogues, politiques, médecins et militaires sont influencés par les modèles étrangers d'éducation physique (autoritaires, supranationaux et démocratiques) pour tenter de légitimer un modèle national. ©Electre 2025
L'ÉDUCATION PHYSIQUE À L'ÉPREUVE DE LA NATION 1918-1939
Au lendemain de la première Guerre mondiale, tous les pays d'Europe ont entrepris de réformer leur système d'éducation physique. En France, éducateurs, pédagogues, hommes politiques, médecins et militaires se sont inspirés des modèles étrangers, espérant y découvrir des solutions pour résoudre une crise, voire légitimer un modèle qui, déjà installé, avait alors du mal à s'imposer.
D'abord confidentiel, l'intérêt des Français pour les solutions adoptées à l'étranger s'est déclaré dès le milieu des années 20. Toutefois les modèles étrangers ont toujours été critiqués car ils étaient tributaires des représentations sociales autant que des relations politiques internationales. Entre l'ambiguïté des modèles autoritaires (Italie, Allemagne), les enjeux sous-tendus par le modèle d'une éducation physique supranationale (celui de la Société des Nations) ou encore les contre-propositions démocratiques (Tchécoslovaquie, C.I.O.), l'exemplarité des éducations physiques étrangères repose sur l'existence de ces trois mythes collectifs fondés sur l'héritage culturel. La question divisait quand, la Nation traversant une crise d'identité, l'heure commandait de choisir.
Paru le : 20/01/2005
Thématique : Système éducatif
Auteur(s) : Auteur : Jean Saint-Martin
Éditeur(s) :
Vuibert
Collection(s) : Sciences, corps et mouvements
Série(s) : Non précisé.
ISBN : Non précisé.
EAN13 : 9782711771318
Reliure : Broché
Pages : 224
Hauteur: 24.0 cm / Largeur 17.0 cm
Épaisseur: 1.4 cm
Poids: 408 g
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