Examine comment aider les enseignants à optimiser le langage des élèves en interrogeant notamment deux formes de coopération (simple ou en groupe d'experts) et de débat argumentatif. Montre comment la coopération sociale suscite l'argumentation ainsi que l'esprit critique, la démocratie participative ou la citoyenneté responsable. Descriptif et analyse de chaque projet mis en place. ©Electre 2025
Cet ouvrage a pour objectif d'aider les enseignants à optimiser le langage que pratiquent les élèves en interrogeant tout particulièrement deux formes de coopération (simple ou en groupe d'experts) et le débat dit argumentatif. La variété des situations de classe (mathématiques, récit et dilemmes moraux, production de textes...) confirme l'intérêt de cette recherche-action en montrant comment la coopération sociale suscite l'argumentation et par là même l'esprit critique, la démocratie participative ou encore la citoyenneté responsable.
Les chercheurs dévoilent la mécanique cachée d'articulation des processus de pensée et de langage. La dynamique des groupes est alors redécrite à travers l'efficacité des rôles langagiers. Chaque projet mis en place donne lieu à un descriptif et à une analyse conjointe. Outil de travail en classe d'un grand intérêt didactique, cet ouvrage s'adresse aux professeurs et étudiants en sciences de l'éducation, aux formateurs, aux conseillers pédagogiques, aux enseignants.
Paru le : 15/03/2003
Thématique : Not defined
Auteur(s) : Non précisé.
Éditeur(s) :
De Boeck
Collection(s) : Pratiques pédagogiques
Contributeur(s) : Directeur de publication : Emmanuèle Auriac-Peyronnet - Collaborateur : - Collaborateur : - Collaborateur : - Collaborateur : Marie-Christine Toczek-Capelle - Préfacier : Alain Trognon
Série(s) : Non précisé.
ISBN : Non précisé.
EAN13 : 9782804140984
Reliure : Broché
Pages : 344
Hauteur: 24.0 cm / Largeur 16.0 cm
Épaisseur: 1.5 cm
Poids: 562 g
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