Les dispositifs éducatifs sont des objets de notre temps. En effet, les systèmes de formation, quels qu'ils soient, sont la recherche de stratégies efficaces. Pour les mettre en oeuvre, on crée des supports (plans, projets, méthodes), des mécanismes, des curricula : autant de dispositifs préoccuppés de leurs résultats et appelant toutes formes d'évaluation. ©Electre 2025
Les dispositifs éducatifs sont des objets de notre temps. En effet, les systèmes de formation, quels qu'ils soient, sont à la recherche de stratégies efficaces. Pour les mettre en oeuvre, on crée des supports (plans, projets, méthodes), des mécanismes, des curricula : autant de dispositifs préoccupés de leurs résultats et appelant toutes formes d'évaluation.
L'ouvrage tente de construire une méthodologie d'évaluation qui s'adapte à cette diversité des situations et des enjeux.
Ainsi, il est postulé que toute évaluation fonctionne par rapport à un ou des référents implicites ou explicites, locaux ou généraux qui permettent de donner un sens à l'information traitée, ce qui implique de comprendre la notion de "référent" (1ère partie) ; d'élucider le référentiel d'une situation donnée (2ème partie) ; d'interroger les approches du diagnostic et de l'audit (3ème partie) ; de disposer d'une méthode de construction d'un référentiel d'évaluation (4ème partie).
Paru le : 01/01/1994
Thématique : Textes de pédagogues
Auteur(s) : Auteur : Gérard Figari
Éditeur(s) :
De Boeck-Wesmael
Collection(s) : Pédagogies en développement
Contributeur(s) : Préfacier : Jacques Ardoino
Série(s) : Non précisé.
ISBN : Non précisé.
EAN13 : 9782804119119
Reliure : Broché
Pages : 191
Hauteur: 53.0 cm / Largeur 53.0 cm
Poids: 369 g
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