Cet ouvrage s'est donné pour objet central d'interroger les relations entre écriture et appropriation des savoirs, dans quatre disciplines (français, histoire-géographie, sciences et mathématiques), au travers de conduites langagières telles la description, le récit, l'explication et l'argumentation. ©Electre 2025
Apprendre à écrire et écrire pour apprendre. Cet ouvrage repose sur l'idée, largement répandue dans les milieux de recherche, mais aussi dans les Instructions officielles, que ces deux activités sont complémentaires. Mais, s'il y a consensus sur la nécessité d'articuler apprentissages disciplinaires et écriture, force est de constater la difficulté à mettre en oeuvre ce principe dans la réalité des classes. Quelles situations mettre en place ? Quelles tâches d'écriture proposer aux élèves ? Comment évaluer ces productions ? Voilà quelques questions auxquelles répond cet ouvrage en proposant des séquences didactiques qui articulent l'écriture et les apprentissages dans quatre disciplines au collège : histoire-géographie ; mathématiques ; sciences expérimentales et français. Précédant ou ponctuant la présentation de ces séquences, des analyses des Instructions officielles et des questionnaires auprès des élèves et des enseignants permettent de mieux comprendre les enjeux et les difficultés rencontrées.
Cet ouvrage intéressera les chercheurs en didactique du français, des mathématiques, des sciences expérimentales et d'histoire-géographie. Mais il constitue également un outil précieux pour les enseignants et les formateurs d'enseignants de collège dans les quatre disciplines concernées.
Paru le : 21/12/2006
Thématique : Système éducatif
Auteur(s) : Non précisé.
Éditeur(s) :
INRP
Collection(s) : Documents et travaux de recherche en éducation
Contributeur(s) : Directeur de publication : Christine Barré-de Miniac - Directeur de publication : Yves Reuter
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-7342-1040-5
EAN13 : 9782734210405
Reliure : Broché
Pages : 268
Hauteur: 24.0 cm / Largeur 16.0 cm
Poids: 710 g
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