L'ouvrage fait le point sur les propositions théoriques et les recherches empiriques ayant trait au concept d'action en sciences de l'éducation, en philosophie, en sociologie et en psychologie. ©Electre 2025
Dans le champ des sciences humaines et sociales ainsi qu'en philosophie, on observe un regain très vif des recherches actuelles portant sur les théories de l'action. Les multiples réalités de l'agir, les rationalités qui s'y développent ou en rendent compte font ainsi l'objet d'analyses renouvelées, qui se prolongent aussi bien au plan de l'enquête empirique qu'au plan du débat épistémologique.
L'objectif de ce volume est de proposer un repérage portant sur les théories actuelles de l'action, les controverses qui les animent, les propositions théoriques qui les caractérisent, et de rendre compte de leurs correspondances et prolongements dans le domaine des sciences de l'éducation.
Une telle mise en dialogue conduit à expliciter les qualités des recherches propres aux sciences de l'éducation concernant le statut de l'agir et à établir leurs articulations possibles au mouvement théorique plus général.
Paru le : 05/09/2001
Thématique : Système éducatif Histoire de l'école
Auteur(s) : Non précisé.
Éditeur(s) :
De Boeck
Collection(s) : Raisons éducatives
Contributeur(s) : Editeur scientifique (ou intellectuel) : Jean-Michel Baudouin - Editeur scientifique (ou intellectuel) : Janette Friedrich
Série(s) : Non précisé.
ISBN : Non précisé.
EAN13 : 9782804136888
Reliure : Broché
Pages : 324
Hauteur: 24.0 cm / Largeur 16.0 cm
Poids: 528 g
Carte fidélité
Mollat Radio
