Propose une présentation de la place actuelle de l'orthographe dans les apprentissages scolaires et des fondements de la discipline. Expose les connaissances théoriques en matière de linguistique et de psychologie sur l'acquisition de l'orthographe, ainsi que des propositions didactiques pour l'enseignement de l'orthographe en primaire et en collège. ©Electre 2025
Pourquoi les élèves font-ils autant de fautes, et toujours les mêmes ? Pourquoi n'appliquent-ils pas des règles sans cesse répétées ? Comment comprendre leurs erreurs ? Quels dispositifs mettre en place pour que leur niveau d'orthographe n'entrave pas leur scolarité ou leur vie professionnelle future, pour que l'écrit leur devienne un mode de penser et d'apprendre ? Telles sont quelques-unes des questions que se posent bien des enseignants de l'école et du collège.
Prenant en compte des recherches récentes sur l'acquisition de l'orthographe, cet ouvrage s'adresse aux enseignants et aux formateurs avec l'objectif de donner des clés pour comprendre les procédures des élèves et leur façon de concevoir les notions orthographiques, compréhension indispensable pour pouvoir organiser un enseignement de l'orthographe approprié.
Véritable guide théorique et pratique, l'ouvrage préconise une démarche en trois temps : écrire, découvrir, assimiler. Illustré de nombreux exemples de séances en classe commentés, et accompagné d'outils pédagogique, il propose des situations d'apprentissage variées et privilégie constamment l'activité des élèves dans un domaine essentiel pour la maîtrise de la langue écrite.
Paru le : 25/11/2005
Thématique : Système éducatif
Auteur(s) : Auteur : Danièle Cogis
Éditeur(s) :
Delagrave
Collection(s) : Pédagogie et formation
Série(s) : Non précisé.
ISBN : Non précisé.
EAN13 : 9782206089522
Reliure : Broché
Pages : 428
Hauteur: 25.0 cm / Largeur 18.0 cm
Épaisseur: 2.4 cm
Poids: 732 g
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