Contributions proposant un renouvellement de la réflexion sur l'orthographe et son enseignement, sur le plan théorique aussi bien que pédagogique. Le document analyse la façon de sensibiliser efficacement les élèves au système écrit à partir du bagage oral qu'ils possèdent déjà. ©Electre 2025
Comment se fait-il qu'un enfant, qui apprend si vite à parler, ait - d'une manière générale - tant de difficulté à s'approprier l'orthographe ? Le problème est récurrent et ne date pas d'aujourd'hui, chaque époque depuis une centaine d'années ayant connu la même déploration.
C'est que, peut-être, on ne s'est pas jusqu'ici posé les bonnes questions, ce qui fait qu'on ne peut circonscrire le point de vue à partir duquel les solutions pourraient être trouvées : comment efficacement sensibiliser les élèves au système écrit à partir du bagage oral qu'ils possèdent déjà, donc sans les exiler dans un monde qui a sa propre logique et dont ils ne possèdent aucun repère ?
Les diverses contributions ici rassemblées proposent un renouvellement de la réflexion sur l'orthographe et son enseignement, sur le plan théorique aussi bien que pédagogique.
Paru le : 21/12/2007
Thématique : Système éducatif
Auteur(s) : Non précisé.
Éditeur(s) :
Presses universitaires de Namur
Collection(s) : Diptyque
Contributeur(s) : Directeur de publication : Céline Vaguer-Fekete - Directeur de publication : Danielle Leeman - Editeur scientifique (ou intellectuel) : Centre d'études et de documentation pour l'enseignement du français (Namur, Belgique)
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-87037-573-0
EAN13 : 9782870375730
Reliure : Broché
Pages : 216
Hauteur: 23.0 cm / Largeur 17.0 cm
Poids: 500 g
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