Analyse les ressources pédagogiques (manuels et NTIC) et leurs utilisations dans trois enseignements au collège : mathématiques, technologie et histoire-géographie. Met en relief la notion de ressource, la complémentarité possible et souhaitable entre ressources traditionnelles et électroniques, les relations entre leur utilisation et l'identité des disciplines enseignées. ©Electre 2025
S'adressant tant aux chercheurs, aux formateurs et aux enseignants qu'à un public plus large, ce livre dresse un état de l'évolution de l'offre et des usages des manuels et des ressources technologiques au collège.
L'offre abondante et diversifiée (manuels, cédéroms, sites éducatifs, etc.) s'inscrit dans un marché segmenté et indécis : multiplicité des éditeurs, des circuits de diffusion... Les usages contrastés, parfois peu convaincants, n'indiquent pas de directions clairement tracées. L'horizon d'attente de l'institution, des collectivités et des enseignants reste indéfini.
Rejetant la vision naïve de l'intégration progressive des ressources technologiques, diverses contributions interrogent les formes possibles de «scolarisation» de ces ressources au regard des questions d'identité disciplinaire et de mise en exercice en classe.
Paru le : 24/02/2003
Thématique : Textes de pédagogues
Auteur(s) : Non précisé.
Éditeur(s) :
INRP
Collection(s) : Technologies nouvelles et éducation
Contributeur(s) : Directeur de publication : Jean-Marie Baldner - Directeur de publication : Georges-Louis Baron - Directeur de publication : Eric Bruillard
Série(s) : Non précisé.
ISBN : Non précisé.
EAN13 : 9782734209041
Reliure : Broché
Pages : 191
Hauteur: 24.0 cm / Largeur 16.0 cm
Poids: 320 g
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