Réflexion collective autour de l'utilisation du film pour archiver des séances en classe et enregistrer les interactions entre élèves et professeurs ou entre élèves. L'analyse de données permet ainsi de montrer que la production du film de classe pourrait avoir un impact significatif sur ses contenus didactiques. ©Electre 2025
En formation d'enseignants comme en recherche didactique, le film est fréquemment utilisé en lieu et place de la classe. La vidéo permet non seulement d'archiver des séances mais aussi d'enregistrer ce que l'observation directe ne permet pas toujours de capter des interactions entre le professeur et les élèves ou des élèves entre eux, activité de chacun considéré individuellement.
Mais que voit-on exactement quand on visionne de tels enregistrements ? La classe, ou le film ? Le film de classe est-il un outil de recherche et de formation digne de confiance ? Si oui, à quelles conditions ? Les données qu'analyse cet ouvrage montrent que la production du film de classe (son et image, cadrage et montage) a un impact significatif sur ses contenus didactiques.
Paru le : 22/10/2008
Thématique : Textes de pédagogues
Auteur(s) : Non précisé.
Éditeur(s) :
Lambert-Lucas
Collection(s) : Non précisé.
Contributeur(s) : Editeur scientifique (ou intellectuel) : Jean-Pierre Sautot
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-915806-54-0
EAN13 : 9782915806540
Reliure : Broché
Pages : 192
Hauteur: 22.0 cm / Largeur 14.0 cm
Épaisseur: 1.5 cm
Poids: 270 g
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