Permet aux enseignants de gérer de façon efficace les comportements des élèves dans la classe, d'alléger la pression psychologique à laquelle ils sont soumis, mettre en place une relation pédagogique saine et efficace afin de mieux inculquer le savoir aux élèves et mieux gérer la conduite de sa classe. ©Electre 2025
L'enseignant dispose dans sa classe d'un pouvoir considéré comme légitime. Mais cette légitimité est aujourd'hui remise en question et l'autorité institutionnelle contestée.
Or, il faut bien que l'enseignant, en parallèle avec son rôle de pédagogue, assume le rôle hiérarchique que suppose la gestion d'une classe.
Quel pouvoir l'enseignant peut-il légitimement exercer dans la classe?
Sur quelles ressources peut-il s'appuyer?
Comment utiliser l'autorité, la négociation, la sanction?
Comment communiquer avec les élèves et établir des rapports de coopération sans lesquels il n'est pas d'apprentissage possible?
En somme, quelles doivent être ses compétences relationnelles?
C'est à ces questions que tente de répondre concrètement ce guide qui présente des outils empruntés à la psychosociologie et à la pédagogie pour interroger le pouvoir comme outil légitime de la coopération et répondre à la nécessité de refonder le pouvoir de l'enseignant.
Paru le : 17/05/2004
Thématique : Textes de pédagogues
Auteur(s) : Auteur : Yves Guégan
Éditeur(s) :
Hachette Education
Collection(s) : Guide pratique
Série(s) : Non précisé.
ISBN : Non précisé.
EAN13 : 9782011708205
Reliure : Broché
Pages : 127
Hauteur: 21.0 cm / Largeur 15.0 cm
Poids: 176 g
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