Parmi les familles qui ont opté pour l'instruction hors école, un certain nombre pratique la pédagogie des apprentissages autonomes ou informels. Destiné aux inspecteurs chargés des contrôles, cet ouvrage s'appuie sur les travaux de R. Cousinet, C. Freinet et J. Holt pour montrer la légitimité et l'efficacité de ces apprentissages grâce à des pistes de réflexion et des témoignages. ©Electre 2025
Parmi les familles qui ont opté pour l'instruction hors école, certaines pratiquent la pédagogie des apprentissages autonomes et informels, une démarche basée sur la motivation de l'enfant, sur l'interaction avec son entourage, l'enfant restant moteur de ses apprentissages. Ce domaine de la pédagogie étant encore en voie d'exploration, les inspecteurs n'appréhendent pas toujours aisément son intérêt et sa richesse lors des contrôles auxquels les familles sont soumises.
Ce petit livre, concret et documenté, s'appuie sur les travaux de pédagogues tels que Roger Cousinet, Célestin Freinet, John Holt. Il est illustré par de nombreux exemples d'expériences issues des familles. Son objectif est d'offrir aux inspecteurs chargés des contrôles des clés pour mieux comprendre l'approche des familles, et de soutenir les parents en facilitant un dialogue constructif avec l'institution.
Paru le : 02/07/2012
Thématique : Système éducatif Histoire de l'école
Auteur(s) : Auteur : Claudia Renau
Éditeur(s) :
l'Instant présent
Collection(s) : Non précisé.
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-916032-24-5
EAN13 : 9782916032245
Reliure : Broché
Pages : 55
Hauteur: 18.0 cm / Largeur 12.0 cm
Épaisseur: 0.5 cm
Poids: 73 g
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