Au sommaire notamment : L'appropriation des objets de savoir relatifs aux titrages acide-base par les élèves et les étudiants tunisiens (L. Ouertatani & A. Dumon) ; Démarche d'investigation au collège : quels enjeux ? (S. Mathé et al.). ©Electre 2025
Articles de recherche
Latifa Ouertatani & Alain Dumon
L'appropriation des «objets de savoir» relatifs aux titrages acide-base par les élèves et les étudiants tunisiens
Stéphanie Mathé, Martine Méheut & Cécile de Hosson
Démarche d'investigation au collège : quels enjeux ?
Isabelle Kermen & Martine Méheut
Mise en place d'un nouveau programme à propos de l'évolution des systèmes chimiques : impact sur les connaissances professionnelles d'enseignants
Comptes rendus d'innovations
Rita Khanfour-Armalé & Jean-François Le Maréchal
Construire une catégorie grâce à une analogie : cas du concept d'élément chimique
Liliane Dionne
La communauté d'apprentissage en réponse aux besoins de développement professionnel des enseignants en sciences et technologie
Antoine Blanchard & Bénédicte Wenden
Montrer la science en train de se faire par les écrits scientifiques
Notes de lecture
Paru le : 03/07/2008
Thématique : Système éducatif
Auteur(s) : Non précisé.
Éditeur(s) :
INRP
Université Laval
Université catholique de Louvain
Collection(s) : Non précisé.
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-7342-1119-8
EAN13 : 9782734211198
Reliure : Broché
Pages : 205
Hauteur: 24.0 cm / Largeur 16.0 cm
Poids: 300 g
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