Au sommaire notamment : Ecriture et réécriture extrascolaires : aspects linguistiques et cognitifs (J. David) ; Le journal intime : un matériau pour accéder à l'élève-sujet (M.-F. Chanfrault-Duchet) ; De quelques propriétés d'une pratique de lecture extrascolaire : le courrier des lecteurs du journal Astrapi (M.-C. Penloup)... ©Electre 2025
Diverses études ont mis en exergue, depuis quelques années, le fait que les élèves, certains d'entre eux du moins, écrivent et lisent en dehors de l'école, souvent à son insu.
S'articulant à la question, plus vaste, du statut des pratiques langagières sociales à l'école, la question se pose, désormais, de la prise en compte éventuelle, au sein de la classe, de ces pratiques d'écriture et de lecture extrascolaires et, le cas échéant, de ses modalités.
Ce numéro aborde cette question sous deux angles. Il vise, d'une part, à objectiver précisément certaines pratiques d'écriture ou de lecture (tout en interrogeant la notion même de «pratiques») et à participer, ainsi, à l'indispensable mouvement de description déjà entamé ailleurs. Il s'efforce, d'autre part, dans une perspective didactique, d'interroger la notion de «prise en compte» de l'extrascolaire, à la merci d'évidences trop rapides, d'évaluer les risques de cette prise en compte, d'en faire surgir les bénéfices potentiels.
Paru le : 15/10/2002
Thématique : Système éducatif
Auteur(s) : Non précisé.
Éditeur(s) :
INRP
Collection(s) : Non précisé.
Contributeur(s) : Directeur de publication : Yves Reuter - Directeur de publication : Marie-Claude Penloup
Série(s) : Non précisé.
ISBN : Non précisé.
EAN13 : 9782734208914
Reliure : Broché
Pages : 178
Hauteur: 24.0 cm / Largeur 16.0 cm
Poids: 450 g
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