Etudie les performances des élèves de l'école élémentaire mises en jeu dans la résolution de problèmes mathématiques, compétence mise en avant dans le programme de 2002. Présente une analyse didactique des difficultés rencontrées par les élèves pour résoudre des problèmes. Propose de prendre en compte les structures mentales de l'apprenant avec la pédagogie des gestes mentaux. ©Electre 2025
¤ Les programmes de l'école primaire mis en place en 2002 soulignent l'importance de la résolution de problèmes arithmétiques, clé de voûte de la construction des connaissances mathématiques.
¤ Cet ouvrage identifie certaines difficultés rencontrées par les élèves pour comprendre les problèmes. Il vise ainsi à aider les enseignants dans leurs pratiques pédagogiques et à faciliter l'apprentissage des mathématiques dans leur ensemble.
¤ Deux approches théoriques sont présentées successivement : la didactique des mathématiques et la pédagogie des gestes mentaux.
¤ La démarche originale de cet ouvrage conduira l'enseignant à associer ces deux approches afin de garantir le succès de l'apprentissage des mathématiques. De nombreux exemples de problèmes, tirés des évaluations nationales et des manuels en usage, jalonnent cet ouvrage et en font un outil de travail précieux pour tous les enseignants de l'école primaire.
Paru le : 01/06/2005
Thématique : Not defined
Auteur(s) : Auteur : Pascal Hervé
Éditeur(s) :
Hatier
Collection(s) : Hatier pédagogie
Contributeur(s) : Directeur de publication : Roland Charnay
Série(s) : Non précisé.
ISBN : Non précisé.
EAN13 : 9782218920578
Reliure : Broché
Pages : 155
Hauteur: 24.0 cm / Largeur 16.0 cm
Épaisseur: 1.0 cm
Poids: 250 g
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