Destiné aux divers acteurs de la scolarisation des enfants handicapés, cet ouvrage rappelle le cadrage institutionnel de l'enseignant référent, présenté dans la loi du 11 février 2005. Il aborde la fonction de référent, les procédures de scolarisation et insiste sur le travail à faire avec les parents, puis étudie l'accompagnement des enseignants, la communication et la gestion des conflits. ©Electre 2025

Dans la scolarisation des enfants handicapés, l'enseignant référent intervient « au quotidien », pour favoriser le parcours de scolarité, en primaire et secondaire.

Cet ouvrage est un guide, qui est destiné à différents acteurs de cette scolarisation.

- Les enseignants référents eux-mêmes, qui sont souvent des professionnels avérés, mais qu'il s'agit d'aider dans leur nouveau positionnement, induit par la loi du 11 février 2005 et ses textes d'application. Pour les nouveaux, il sera une référence immédiatement utile.

- Les directeurs d'école, inspecteurs de l'Éducation nationale, les chefs d'établissements secondaires, qui ne sont pas tous préparés à l'accueil et à la scolarisation d'élèves handicapés, y trouveront eux aussi une foule de conseils pratiques.

- Les partenaires de l'école, les parents et les associations trouveront dans ce guide nombre d'éclaircissements sur l'organisation, forcément complexe à leurs yeux, de l'éducation.

« Depuis la publication des textes d'application de la loi du 11 février 2005 et leur mise en oeuvre, l'accueil des élèves handicapés dans les classes préoccupe les enseignants qui ont quelque crainte de mal faire, tant de tâche leur paraît difficile. Le premier ouvrage, Handicap au quotidien, contribuait de façon générale à l'atténuer leur angoisse et leur proposait, à partir d'exemples précis, des chemins de réflexion et d'action. Son succès démontre qu'il était très attendu. »

L'Enseignant référent au quotidien [...], comme le précédent, rassure. D'abord parce qu'il est une référence facile d'accès, grâce à un plan très clair et très progressif. [...] L'enseignant qui exerce déjà cette fonction ou celui qui aspire à la remplir, y trouvera matière à réflexion et un appui solide à son action. Ensuite, ce livre peut et je dirai, doit être lu par tous les enseignants et cadres de l'éducation, parce qu'il va bien au-dejà de l'accompagnement des enfants handicapés. Il peut fort bien être utilisé dans un cadre ordinaire [...]. Bien des conseils ou recommandations qu'il propose seront utiles à l'ensemble des enseignants. »

Extraits de la préface de Jean David, inspecteur général de l'Éducation nationale.