Présentation des fondements institutionnels et idéologiques du statut spécifique de l'athlétisme dans l'institution scolaire, des effets de ce statut sur la constitution des contenus d'enseignement à l'école et de l'évolution de l'apprentissage de ce savoir scolaire au cours du temps. ©Electre 2025
L'athlétisme a longtemps revêtu un statut spécifique dans l'institution scolaire. Cet ouvrage interroge les fondements institutionnels et idéologiques de cette position. Il en évalue aussi les effets sur la constitution des contenus d'enseignement à l'école, en analysant la manière dont l'athlétisme a été progressivement présenté comme un sport de l'enfant, puis un «savoir» scolaire. La réflexion débouche enfin sur l'identification d'obstacles à l'innovation didactique et pédagogique dans l'enseignement de l'athlétisme.
Soutenu par la Fédération Française d'Athlétisme, ce travail est le fruit d'une collaboration entre l'IUFM de Lyon et l'UFR STAPS de Lyon. Il est aussi le résultat d'un pari : faire dialoguer le didacticien, l'historien et l'épistémologue.
Paru le : 01/07/2002
Thématique : Not defined
Auteur(s) : Non précisé.
Éditeur(s) :
L'Harmattan
Collection(s) : Espaces et temps du sport
Contributeur(s) : Auteur : Thierry Terret - Auteur : Patrick Fargier - Auteur : - Auteur : Anne Roger
Série(s) : Non précisé.
ISBN : Non précisé.
EAN13 : 9782747525848
Reliure : Broché
Pages : 219
Hauteur: 24.0 cm / Largeur 17.0 cm
Épaisseur: 1.2 cm
Poids: 400 g
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