Parmi les questions abordées : pourquoi certains élèves échouent-ils à l'école, alors que d'autres réussissent ? Qu'appelle-t-on échec ou réussite scolaire ? Que penser de la démocratisation de l'enseignement face à la sélection sociale à l'école ? Faut-il invoquer le milieu socioculturel pour expliquer l'inégalité des chances ? ©Electre 2025
. Pourquoi certains élèves échouent-ils à l'école, alors que d'autres réussissent ?
. Qu'appelle-t-on «échec» et «réussite» scolaires ?
. Si la sélection scolaire reste en partie une sélection sociale, la démocratisation de l'enseignement n'est-elle pas un leurre ?
. Comment expliquer l'inégalité des chances de réussite selon le milieu social et familial ? Faut-il invoquer le fameux handicap «socio-culturel» ?
. Puisqu'un échec est toujours singulier et inséparable de son contexte, peut-on encore parler de «l'échec» en général, et de ses «causes» supposées ?
. Quel rôle la culture scolaire elle-même, avec ses normes et ses pratiques, joue-t-elle dans la génèse complexe des réussites et des échecs scolaires ?
. Jusqu'où faudrait-il prendre en compte la diversité des élèves pour lutter contre les échecs scolaires ?
. Le lecteur trouvera ici une réponse à ces questions clés, étayée par l'analyse de nombreuses pratiques de classe.
Paru le : 30/09/2001
Thématique : Textes de pédagogues
Auteur(s) : Auteur : Hervé Caudron
Éditeur(s) :
TEMPES
Collection(s) : Les questions clés
Série(s) : Non précisé.
ISBN : Non précisé.
EAN13 : 9782904316548
Reliure : Broché
Pages : 50
Hauteur: 22.0 cm / Largeur 11.0 cm
Poids: 0 g
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