A l'aide de la théorie des systèmes et de la communication, les auteures proposent une approche originale des situations problématiques qui se présentent à l'école. L'échec scolaire et les troubles du comportement en classe sont analysés dans une perspective interactionnelle et contextuelle. ©Electre 2025
Voici une méthode d'analyse des troubles de l'apprentissage et du comportement en milieu scolaire.
Fruit de nombreuses années de pratique «autour» de difficultés scolaires rencontrées sur le terrain avec les enseignants, mais aussi dans le cadre de séminaires, conférences et formations, cet ouvrage énonce les principes d'une intervention systémique à l'école.
Il s'agit de favoriser la collaboration entre enseignants et intervenants spécialisés - psychiatres, psychologues, orthophonistes et assistants sociaux - autour des enfants en difficulté à l'école et de résoudre, dans le cadre scolaire, les problèmes qui lui appartiennent, grâce aux ressources que sont les enseignants et les élèves.
Cette démarche, dont l'intérêt va grandissant dans les pays francophones d'Europe et au Québec, permet d'éviter la «psychologisation» de bon nombre de problèmes scolaires et de réduire la durée d'apports spécialisés à l'enfant.
Ce volume, par sa méthodologie, intéressera particulièrement les intervenants spécialisés, les enseignants, directeurs et inspecteurs d'école.
Paru le : 04/12/2007
Thématique : Système éducatif
Auteur(s) : Auteur : Chiara Curonici Auteur : Patricia McCulloch
Éditeur(s) :
De Boeck supérieur
Collection(s) : Pratiques pédagogiques
Contributeur(s) : Préfacier : Guy Ausloos
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-8041-5658-9
EAN13 : 9782804156589
Reliure : Broché
Pages : 169
Hauteur: 24.0 cm / Largeur 16.0 cm
Épaisseur: 1.0 cm
Poids: 289 g
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