Bilan d'expériences de lecture organisées pour tous les niveaux de classe, du primaire au secondaire, et dans divers pays, autour du texte d'H.C. Andersen. Les intervenants évoquent les modèles pédagogiques et didactiques, les démarches de lecture, le poids des traditions culturelles et les pratiques quotidiennes de classe en France, en Belgique, au Maroc, au Québec, en Italie, en Suède, etc. ©Electre 2025
L'inscription explicite de la littérature au primaire en France depuis 2002, les incidences de la recherche menée dans le premier degré, celles qui concernent le second degré et la récente définition du socle commun des connaissances et compétences sont autant d'éléments qui amènent à questionner les modalités d'enseignement de la littérature de l'école au lycée.
L'expérience de la lecture d'un même texte, La Petite Sirène d'Andersen, à tous les niveaux de classe et dans divers pays a permis de mettre en dialogue les différentes conceptions didactiques et de les interroger. Comment, aujourd'hui, lit-on un tel texte (que tous croient connaître du fait de l'adaptation de Walt Disney) en maternelle, au collège, au lycée, en France, au Québec, au Maroc, en Pologne, en Italie, en Suède, en Lettonie, ou encore en Belgique ? Quels modèles didactiques et pédagogiques, quelles théories critiques sous-tendent les démarches de lecture, les évaluations ici et là dans nos institutions ? Quel est le poids des traditions culturelles et institutionnelles, des situations historiques et économiques des pays sur les pratiques quotidiennes de la classe ? Quelles évolutions paraissent perceptibles ?
Prenant appui sur cette confrontation internationale et sur l'expérience conduite dans une cinquantaine de classes par l'équipe « Littérature et enseignement » de l'INRP, l'ouvrage propose des pistes de réflexion aux formateurs et enseignants : une réelle prise en compte du sujet lecteur et de ses références culturelles, des modalités d'appropriation active et réflexive du texte, « des formes d'évaluation intégrée aux processus individuels de compréhension/interprétation.
Paru le : 11/09/2008
Thématique : Système éducatif
Auteur(s) : Non précisé.
Éditeur(s) :
INRP
Collection(s) : Didactiques, apprentissages, enseignements
Contributeur(s) : Directeur de publication : Danielle Dubois-Marcoin
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-7342-1056-6
EAN13 : 9782734210566
Reliure : Broché
Pages : 331
Hauteur: 24.0 cm / Largeur 16.0 cm
Épaisseur: 1.8 cm
Poids: 634 g
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