A l'occasion du remaniement des programmes scolaires, ce numéro s'inscrit dans un ensemble de réflexions relatives à la difficulté d'enseigner la langue française. Il fait dialoguer approches didactiques et écoles théoriques, concepts et outils, données de la recherche et paroles d'acteurs pour permettre une lecture renouvelée de la question. ©Electre 2025
Présentation
Danielle Coltier, Isabelle Audras & Jacques David
Enseigner la grammaire : contenus linguistiques et enjeux didactiques
Descriptions grammaticales : des points de vue sur la langue
Bérengère Bouard
De l'apport de l'histoire dans l'enseignement de la langue. L'exemple du complément du verbe
Karine Meshoub-Manière
D'une étrange conception de la langue dans quelques manuels scolaires de l'école élémentaire : le cas du «féminin des noms»
Corinne Delhay
Typologie des subordonnées : le cas des «complétives»
Pratiques grammaticales en classe
Caroline Masseron
L'exemple du verbe changer : pour un enseignement progressif des constructions verbales ?
Jacques David & Sandrine Wattelet
Approcher, comprendre, maitriser l'orthographe grammaticale au CE 1
Enjeux actuels de la formation à l'enseignement de la grammaire
Dominique Ulma
Construction de savoirs grammaticaux et conceptualisation
Michel Candelier
Activités métalinguistiques. Pour une didactique intégrée des langues
Bruno Hubert
Formation des enseignants : le casse-tête de la grammaire
Postface
Marc Wilmet
Postface... qui ne mange pas de pain
Chronique «Poésie»
Yann Miralles
Sylvie Durbec, éclats d'une vie écrite
Paru le : 13/04/2016
Thématique : Matières diverses Pédagogie
Auteur(s) : Non précisé.
Éditeur(s) :
Armand Colin
Collection(s) : Non précisé.
Contributeur(s) : Directeur de publication : Danielle Coltier - Directeur de publication : Isabelle Audras - Directeur de publication : Jacques David - Postfacier : Marc Wilmet
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-200-93047-9
EAN13 : 9782200930479
Reliure : Broché
Pages : 156
Hauteur: 24.0 cm / Largeur 14.0 cm
Épaisseur: 1.0 cm
Poids: 236 g
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