L'ouvrage se propose de croiser le regard de chercheurs avec celui d'enseignants sur le terrain, et explore la pluralité des démarches pédagogiques. D. Evain propose des pistes pour faciliter la conception, le développement et l'appropriation de pratiques d'enseignement rénovées et évolutives. ©Electre 2025
Le monde de la recherche et celui de l'enseignement obéissent à des logiques différentes. L'originalité de cet ouvrage est d'oser la rencontre entre un programme de recherche - celui développé depuis près de 15 ans dans le cadre du Cours d'action - et les pratiques enseignantes, autour des thématiques professionnelles actuelles : l'approche par compétences, les connaissances au coeur des apprentissages, la pluralité des démarches, la différenciation et la construction du sens, les pratiques d'évaluation et de suivi...
L'auteur s'appuie sur une lecture commentée et distanciée de nombreux travaux universitaires et une mise en regard avec les réflexions professionnelles issues des productions de groupes - enseignants, formateurs - engagés dans des dispositifs académiques.
L'ambition est double :
Au fil du texte apparaissent des leviers pour concevoir et mettre en oeuvre des pratiques d'enseignement rénovées qui s'inscrivent dans un processus d'évolution du système éducatif déjà bien amorcé.
Paru le : 10/06/2015
Thématique : Système éducatif
Auteur(s) : Auteur : Delphine Evain
Éditeur(s) :
Revue EPS
Collection(s) : Recherche et formation
Contributeur(s) : Préfacier : Bernard Lebrun
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-86713-498-2
EAN13 : 9782867134982
Reliure : Broché
Pages : 159
Hauteur: 24.0 cm / Largeur 16.0 cm
Poids: 305 g
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