Issues d'un séminaire scientifique, ces contributions de chercheurs et de professionnels présentent un état des lieux des recherches actuelles sur les écoles alternatives, expérimentales ou se réclamant du courant des pédagogies nouvelles. Elles ouvrent la réflexion sur les problèmes méthodologiques et épistémologiques que soulèvent ces travaux. ©Electre 2025
Où en sont les recherches en éducation consacrées aux établissements scolaires « différents », c'est à dire aux écoles qui, à tous les niveaux d'enseignement, sont repérées dans le paysage éducatif comme « alternatives », « expérimentales », ou se réclamant du courant des pédagogies nouvelles ? Comment conduire aujourd'hui des recherches dans ces établissements ? Comment évaluer les « résultats » de ces écoles ? Autant de questions abordées dans cet ouvrage collectif, rassemblant des contributions de chercheurs universitaires et professionnels.
Ce livre est issu d'un séminaire scientifique monté à l'initiative de deux équipes de sciences de l'éducation, l'équipe Recifes (Université d'Artois) et l'équipe « Crise-École-Terrains sensibles » (Université Paris Ouest Nanterre). Il présente un état des recherches actuelles sur les écoles différentes fonctionnant aujourd'hui et une contribution à la réflexion sur les problèmes méthodologiques et épistémologiques que soulève la conduite de ces travaux.
Paru le : 11/02/2016
Thématique : Textes de pédagogues
Auteur(s) : Non précisé.
Éditeur(s) :
Artois Presses Université
Collection(s) : Education, formation et lien social
Contributeur(s) : Directeur de publication : Marie-Anne Hugon - Directeur de publication : Marie-Laure Viaud
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-84832-224-7
EAN13 : 9782848322247
Reliure : Broché
Pages : 191
Hauteur: 24.0 cm / Largeur 16.0 cm
Épaisseur: 1.1 cm
Poids: 326 g
Carte fidélité
Mollat Radio
