A partir d'une réflexion sur le mode de fonctionnement de l'institution, de ses failles et de ses limites en termes d'interventions, S. Tessier élabore les contours d'une pédagogie de l'interstice. S'appuyant sur son expérience auprès des enfants des rues et dans le domaine de l'éducation pour la santé, il propose une démarche spécifique stimulant les capacités d'agir des participants. ©Electre 2025
Éducations, santé et précarités
La pédagogie de l'interstice
Les institutions structurent la vie en société en définissant ce qui relève de leur champ et ce qui n'en relève pas. Entre leurs limites se place un espace, une faille qualifiée d'interstice. Quel type d'intervention peut-on envisager auprès des personnes au sein de cet interstice, en dehors ou au-delà des institutions ?
Après avoir défini l'institution, l'interstice et ses occupants, trois situations sont convoquées : les enfants des rues, l'éducation pour la santé, l'éducation thérapeutique du patient. De ces interventions découle la description d'une pédagogie spécifique à l'interstice existant en marge des institutions, ou créée en leur sein (Éducation Nationale, Hôpital, Prison). Nommée pédagogie de l'interstice, la démarche mobilise imaginaire, croyance, affectivité, sensorialité, corporéité, émotion, appartenance pour redévelopper les capacités d'agir et d'apprendre des participants, tout en s'inscrivant dans un cadre éthique bien déterminé. Ces différentes notions s'articulent selon un modèle cohérent dont la pertinence pédagogique dépasse le seul champ de la santé.
Paru le : 05/12/2013
Thématique : Travail social - Généralités
Auteur(s) : Auteur : Stéphane Tessier
Éditeur(s) :
L'Harmattan
Collection(s) : Terrains sensibles
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-343-02114-0
EAN13 : 9782343021140
Reliure : Broché
Pages : 347
Hauteur: 25.0 cm / Largeur 16.0 cm
Épaisseur: 1.9 cm
Poids: 550 g
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