Réflexion à propos de l'articulation du fonctionnement cognitif avec l'organisation psycho-affective. Elle est le fruit d'une longue pratique auprès d'enfants souffrant de troubles touchant l'attention, la concentration, la mémoire, en situation d'instabilité motrice constitutionnelle, et rencontrant des difficultés dans les apprentissages scolaires. ©Electre 2025
Trop d'enfants souffrent d'une altération de leurs facultés d'apprentissage sans que leur souffrance soit prise en compte alors qu'elle devrait l'être, sans que leurs troubles soient diagnostiqués et traités alors qu'ils pourraient l'être. L'échec scolaire est aussi un problème de santé publique.
Travaillant en lien avec des pédiatres, des psychologues, des orthophonistes, des psychomotriciens et des enseignants, Danielle Flagey - pédopsychiatre et psychanalyste - a observé avec précision l'articulation du fonctionnement cognitif avec l'organisation psychoaffective, et elle montre comment, chez ces enfants, une pathologie narcissique est toujours présente.
En présentant ici un modèle théorique solidement arrimé à la pratique, elle offre aux professionnels des repères diagnostiques pertinents. Elle propose d'utiles aménagements pédagogiques et thérapeutiques et suggère des pistes de travail avec les familles.
Un livre qui invite à un travail de décloisonnement tant des théories que des pratiques professionnelles et institutionnelles.
Paru le : 15/04/2002
Thématique : Textes de psychanalyse
Auteur(s) : Auteur : Danielle Flagey
Éditeur(s) :
Erès
Collection(s) : Enfances et psy
Contributeur(s) : Préfacier : Marie-Luce Verdier-Gibello
Série(s) : Non précisé.
ISBN : Non précisé.
EAN13 : 9782865869992
Reliure : Broché
Pages : 189
Hauteur: 21.0 cm / Largeur 14.0 cm
Épaisseur: 1.5 cm
Poids: 401 g
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