Dans ce travail, le temps, qui joue un rôle non négligeable dans la vie de l'enfant, fait figure d'outil pour tenter de comprendre la nature du syndrome d'hyperactivité infantile. La problématique centrée sur la question du lien entre ce trouble pathologique et le sens du temps a donné lieu à une méthode de recherche dont les instruments, mesures et résultats aux épreuves sont exposés. ©Electre 2025
Les multiples facettes de l'hyperactivité interpellent parents, enseignants et autres professionnels de l'enfance et de l'adolescence. Afin de mieux comprendre ces difficultés comportementales, la première partie de cet ouvrage présente plusieurs modèles théorico-cliniques, passés et récents, qui rendent compte de l'agitation pathologique des enfants. La question complexe du diagnostic est notamment discutée. La seconde partie porte plus spécifiquement sur les liens particuliers qu'entretiennent les enfants hyperactifs avec la temporalité. Ces enfants parviennent-ils à se représenter le temps, à évaluer des durées et à utiliser les marqueurs temporels ? L'utilisation d'épreuves piagétiennes et de questionnaires (aux enfants, aux parents) permet de répondre partiellement à ces questions et ouvre de nouvelles perspectives dans la compréhension des enfants agités. La difficulté d'instauration d'un temps transitionnel constitue l'une des pistes avancées.
Paru le : 04/08/2008
Thématique : Troubles du comportement - Généralités Psychologie de l'enfant - Généralités
Auteur(s) : Auteur : Vincent Quartier
Éditeur(s) :
P. Lang
Collection(s) : Non précisé.
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-3-03911-701-7
EAN13 : 9783039117017
Reliure : Broché
Pages : XIV-292
Hauteur: 23.0 cm / Largeur 16.0 cm
Poids: 900 g
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